RENATA participó en el encuentro “Educación Digital en tiempos de Covid-19”

Este miércoles 29 de abril, la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada, RENATA, acompañó a líderes de la educación del país para debatir el cambio en los métodos del sistema educativo y los retos que se tienen a corto, mediano y largo plazo. 

El encuentro organizado por Foros Semana,  Semana Educación, REDCOL, Universidad Pontificia Bolivariana, Alcaldía de Medellín y RENATA, contó con la participación de más de 2.000 personas quienes se conectaron mediante www.semana.com.

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Durante la jornada,  Diana Silva Lizarazo, jefe de Innovación Educativa del Ministerio de Educación, Álvaro Gómez Fernández, vicerrector académico de la Universidad Pontificia Bolivariana, Oriana Torres, vicepresidente ejecutiva de la Red de Colegios Privados (REDCOL), Martha Alexandra Agudelo, secretaría de Educación de Medellín, Mónica López Sánchez, gerente académica de RENATA, y María Constanza García, directora de Semana Educación, compartieron con los asistentes virtuales el estado de la educación virtual en Colombia y la importancia de replantear los métodos de enseñanza.

Según la UNESCO, “1.370 millones de estudiantes de 138 países se han visto afectados por el cierre de colegios y universidades”. 

Mónica López, gerente académica de RENATA, destacó que “debemos entender que esta coyuntura implica un cambio de actitud de todos para poder trabajar de manera conjunta. No es un reto exclusivo para las instituciones, es de todos los actores”.

“En RENATA estamos enfocados en ayudar no solo desde la conectividad, sino desde apoyos a la investigación y con herramientas para que los docentes puedan apoyar sus actividades a través de la web. Hemos venido trabajando para ofrecerle a las universidades del país las herramientas digitales que necesitan para sus procesos educativos”, añadió.

Por su parte, para Álvaro Gómez, vicerrector académico de la Universidad Pontificia Bolivariana, “este es un momento apasionante para la Educación Superior. Estamos asistiendo a la cualificación rápida en competencias digitales más grande de la historia de la humanidad”. 

Asimismo, el vicerrector académico de la Universidad Pontificia Bolivariana mencionó algunos retos de la educación como replantear la estrategia de modalidad virtual, la cualificación de los actores, cambiar el paradigma de contenidos y evaluaciones, dinamizar procesos y cambiar el perfil de profesor.

Por otro lado, Martha Agudelo, secretaria de educación de la Alcaldía de Medellín mencionó que “este es un tiempo para acompañar a los niños y a los jóvenes. Hoy la educación debe convertirse en un factor de encuentro y la evaluación debe ser desde el aprendizaje y desde el sentir de los niños y jóvenes”

“Desde la Secretaría de Educación hemos tomado la circunstancia como una gran oportunidad para transformar la educación. Es importante trabajar articuladamente con los rectores”, subrayó.

Diana Silva, jefe de Innovación Educativa del Ministerio de Educación, se sumó a  la discusión mencionando que “los cambios que traerá la coyuntura es que los aprendizajes deberán ser más contextualizados. Estudiantes con otras competencias y una transformación en el modelo pedagógico”.

“Se estableció que hay un 53% de conectividad en los hogares. Para la población sin conectividad creamos estrategias en medios de comunicación como la televisión y la radio”, Diana Silva, jefe de Innovación Educativa del Ministerio de Educación.

Al finalizar el panel, Oriana Torres, vicepresidente ejecutiva de la Red de Colegios Privados, envió un mensaje para los padres de familia, “esta situación implica más tiempo con sus hijos durante este proceso educativo”, señaló.

Mónica López Sánchez, gerente académica de RENATA, recalcó la importancia de seguir trabajando juntos desde las fortalezas de cada uno de los actores del proceso educativo y concluyó diciendo que “el objetivo prioritario no es dictar la clase, sino formar capacidades ajustadas a la estrategia de las instituciones educativas”.




Miembros de la Comisión Gestora del PNDE se reunieron en las instalaciones de RENATA

Bogotá D.C. 31 de enero de 2020. En las oficinas de la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada, RENATA, se llevó a cabo la segunda reunión de la mesa de comunicación, coordinación y gestión de la Comisión Gestora del Plan Nacional Decenal de Educación 2016 – 2026.

 En la reunión participaron Mónica López, gerente académica de RENATA; Carlos Parra, director de proyectos de la Corporación CEARPD; Jairo Giraldo de la Universidad Nacional de Colombia;  Ricardo Pachón, director de la Corporación C-Infro; William Fuentes, directivo de ARCOD; Carlos Buriticá, subdirector de Fundesupeior; César Sánchez, coordinador de la Mesa de Comunicación, Organización y Coordinación de la Comisión Gestora y director de Fundesupeior; Javier Pombo, director IE de la Fundación Compartir; Sandra Castiblanco, coordinadora académica de RENATA; Ubaldo Meza, docente de la Universidad del Atlántico y líder del PND; Luis Castellar y Romelia Quiroga.

El propósito de este encuentro fue estructurar una propuesta del plan estratégico y asimismo darle cumplimiento al articulo 187 del Plan Nacional de Desarrollo, en el que gracias a la Comisión Gestora, quedó incluido una prescripción según la cual todos los gobernadores y alcaldes que iniciaron su administración deben armonizar sus planes sectoriales de educación con el Plan Nacional Decenal de Educación 2016 – 2020.

“Vamos a tener una tarea de regionalización del Plan y a empezar a trabajar los dos grandes objetivos que estamos proponiendo para el plan estratégico. En primer lugar, lograr el gran acuerdo nacional que se está pidiendo desde varios frentes y construir de manera participativa las políticas públicas que requiere el país en los campos más críticos como: actualizar el modelo educativo colombiano”, afirmó César Sánchez, Coordinador de la Mesa de Comunicación, Organización y Coordinación de la Comisión Gestora.

El Plan se hizo a partir de grandes aportes, por eso la vocación participativa del Plan se conserva. Se logró llegar a más de 1 millón de colombianos a través de distintas actividades. Estos fueron el insumo de lo que se soñaba en educación, de lo que demandaban en materia de calidad y cobertura educativa; información que tomaron 64 sabios colombianos, investigadores, científicos, pedagogos del más alto nivel y lo transformaron en una visión y 10 desafíos.

“Estos desafíos los plasmamos en lineamientos y trabajamos con una comisión regional articulada por las 95 Secretarías certificadas de Educación de Colombia. Logramos tener participación de los colombianos a través de un foro en nuestra página web en donde aportan ideas, ejemplos y experiencias. El propósito es tomar todos estos insumos e ir construyendo políticas públicas a partir de experiencias que vienen de los contextos reales”, expresó Sánchez.

Este es el primer Plan que tiene en cuenta todo el sistema y se piensa siempre desde preescolar hasta la educación superior. Es una de las diferenciales importantes de esta tercera versión de los planes decenales de educación en Colombia.

Por último Sánchez concluyó: “Es importante que RENATA y las organizaciones de todos los gremios- más de 80- apoyemos este proceso y ayudemos a que queden incorporados todos estos desafíos en los planes de educación sectoriales en todos los municipios y departamentos de Colombia”.

Conoce más en https://bit.ly/36TtOF2




#UnVIPenRENATA: James Guapacho en el Politécnico Grancolombiano

 

Por Claudia Berbeo

Desde hace un par de meses, en RENATA hemos estado conversando acerca de cómo hacer para que las personas, que no conocen la red, puedan tener un acercamiento a su concepto, a sus posibilidades y a sus dinámicas. Entonces surgió la idea de generar un espacio para que los interesados en la tecnología y la investigación del país, se enteren de primera mano de qué se trata RENATA. Así nace #UnVIPenRENATA. En la foto de izquierda a derecha: Germán Montoya, Álvaro Quiroga y James Guapacho.

Y la primera entidad que nos brindó este escenario de encuentro es el Politécnico Grancolombiano, una de las universidades creadoras de RENATA, y convencida hasta sus huesos de su potencial.

Y siendo las 6:10 p.m. de un viernes cultural, se gesta este primer encuentro en donde es evidente el gusto por la tecnología y la educación, en donde la pasión por el conocimiento se nota a leguas, en donde hay entusiasmo en cada tema de conversación. Y es que no es para menos, llega a la sede del Politécnico Grancolombiano, James Guapacho, nuestro primer invitado. Guapacho, como cariñosamente lo conocemos en el mundo digital, es el autor del reconocido blog de tecnología Guapacho.com. Este bloguero experto en seguridad informática, referente de tecnología del país, padre de una milennial  y sobreviviente de la tragedia de Armero, es una persona trabajadora, de tono suave pero reflexivo, y muy contundente en sus observaciones.

Nuestros anfitriones no se quedan atrás. Álvaro Quiroga, Líder de innovación para el uso de la tecnología en Educación, y Germán Montoya, Jefe de infraestructura de TI del Politécnico Grancolombiano. Ambos referentes también en sus áreas, ambos con una amplia historia con RENATA, desde sus inicios, desde cuando las universidades discutían sobre “qué iba primero, ¿el huevo o la gallina? ¿La autopista o la información? ¿La red o los contenidos?”. Y pasó que se decidieron por la red, y por eso hoy existe RENATA.

Recordamos años atrás, cuando esta conversación se daba también para la Internet, y el gobierno y los operadores de tecnología tenían la preocupación de cómo hacer para que la gente, no solo descargara música de internet o consultara su correo, sino que aportara contenidos de manera significativa y lo apropiaran para su beneficio. Y llegaron las redes sociales y detonaron la generación de contenidos multimedia, y algo más importante, detonaron la conformación de redes de personas que ahora se estaban reencontrando, comunicando, compartiendo información de sus vidas y de sus actividades.

Es allí donde nuestra conversación se tornó más interesante, al apuntar hacia lo que para ellos es el gran potencial de RENATA, la red de personas que la conforman. Y es que sí, RENATA es una red con unos estándares tecnológicos bárbaros (hipervínculo a sección de infraestructura de portal RENATA) que permiten hacer cosas que no se pueden hacer por Internet comercial, pero es también una red que conecta a las universidades y a entidades interesadas en la investigación y en el progreso de la ciencia y la tecnología, y este “conecta” en palabras de Álvaro Quiroga, “se refiere al más allá de la fibra, a las posibilidades de colaboración académica, a la facilidad de que un docente de una facultad de contaduría se conecte con 2, 3, 5, … con todos los docentes de las facultades de contaduría de las universidades afiliadas, y que organicen ejercicios y actividades de intercambio de conocimiento que beneficien los resultados pedagógicos y el interés de sus estudiantes, por ejemplo”.

Según Germán Montoya, “desde el punto de vista técnico, RENATA es una red muy interesante para los ingenieros, para los estudiantes que pudieran hacer laboratorios de IPv6, para cacharrear con equipos y configuraciones de tecnología avanzada, es un dulce para los que nos gusta la tecnología”… pero para el usuario normal, ¿en qué le puede ayudar RENATA? En la red de personas.

“Un celular con WhatsApp no sería atractivo si sólo yo lo tuviera. Es atractivo porque otros también lo tienen y entonces allí podemos charlar. El uso de la tecnología no depende de que yo lo pueda tener sino de que otros la tengan, ahí está el sabor” – Guapacho.

“El gran valor de RENATA está en la red de personas porque es ahí en donde la infraestructura comienza a tener sentido. Pero además, no se trata de que la comunidad académica espere a recibir cosas de RENATA, se trata de que los docentes y los estudiantes, todos, no solo los investigadores, se empoderen y piensen en qué van a brindar a esas otras comunidades conectadas a la Red, cuál es el contenido que van a poner allí. Es hora de que todos se empoderen, rompan las barreras y sean proactivos, conversen con sus pares y planteen actividades, no tienen que ser investigaciones que cambien el mundo (aunque bienvenidas porque sí se puede) pero con hacer actividades que mejoren un entorno, que tengan un beneficio práctico, real y cotidiano, ya tendríamos muchos avances” – Quiroga.

“Hace unos años, estar conectados no era una necesidad. Hoy no sólo lo es, sino que lo es por lo que hacemos con los que también están conectados. Lo clave es cómo todos empiezan a ver y entender a RENATA como una necesidad” – Guapacho.

“Facebook empezó como una red universitaria, no se trata solo de tomar sino de aportar. RENATA es real y es alcanzable para toda la comunidad académica e innovadora de Colombia” – Montoya

Finalizamos la visita motivados, con muchas ideas pero aterrizados, inspirados y con mucho por hacer.

Gracias a Álvaro y Germán por su compromiso y dedicación por la educación del País. Gracias a James Guapacho por su interés y aportes al uso de la tecnología para mejorar el mundo.

Amigos de #UnVIPenRENATA, ¡Nos vemos en una próxima visita!