Día Virtual TICAL2019 y Encuentro Latinoamericano de e-Ciencia: Conozca los aspectos que priorizará el Comité de Programa en la Evaluación de Propuestas

El lunes 13 de mayo a las 16:00 GMT, se llevará a cabo el día virtual informativo sobre los llamados a presentar trabajos para la Conferencia TICAL2019 y el 3er Encuentro Latinoamericano de e-Ciencia, a realizarse los días 2, 3 y 4 de septiembre de 2019 en Cancún (México). En la ocasión, los miembros del Comité de Programa despejarán dudas, aclararán qué se busca en las líneas temáticas, y explicarán los aspectos que considerarán más relevantes a la hora de evaluar las propuestas recibidas.

Los interesados en participar podrán hacerlo enviando hasta el día sábado 11 de mayo un correo electrónico a RedCLARA_Comunica@redclara.net, indicando “Día Virtual TICAL y e-Ciencia” en el asunto de su mensaje, de modo tal de recibir el mismo día lunes 13 un correo con el link a la sala de Zoom que se empleará para el desarrollo de la actividad.

Programa

Lunes 13 de mayo de 2019: Día Virtual Conferencia TICAL2019 y 3er Encuentro Latinoamericano de e-Ciencia

  • 15:50 – 16:00 GMT | Ajustes de conexión de salas
  • 16:00 – 16:20 GMT | Bienvenida y datos generales de ambas convocatorias, María José López Pourailly, Productora General TICAL y e-Ciencia
  • 16:20 – 17:00 GMT | Comité de Programa Conferencia TICAL2019 y 3er Encuentro Latinoamericano de e-Ciencia, la importancia de participar y especificaciones de qué será considerado prioritario en la evaluación
  • 17:00 – 17:30 GMT | Preguntas y Respuestas
  • 17:30 – 17:40 GMT | Despedida

Fuente: RedCLARA




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Infraestructura IPv6



Información de Contacto


Levantamiento de Información Infraestructura IPv6

Servicios de Red

Servicios de aplicación

Autorización de Habeas Data









Resultados de MuRe: museografía en Red

Anilla Cultural Latinoamérica-Europa en Uruguay invita a las Redes Nacionales de Investigación y Educación (RNIE), a los participantes y al público en general a conocer los Resultados de MuRe: museografía en Red, el 13 de septiembre a las 12:00 horas.

Se compartirán las experiencias de los participantes del proyecto, “MuRe: museografía en Red”, un proyecto creado por Anilla Cultural Latinoamérica-Europa en Uruguay, seleccionado por el Fondo Concursable para la Cultura del Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay. MuRe tiene un formato audiovisual e interactivo con el público que participa en las sesiones en línea y propone una forma nueva y diferente para interactuar y compartir conocimientos a través de internet. Bajo el lema “Experimenta Internet creando en Red”, te invitamos a conocer más de este proyecto.

Agenda del día

  1. Claudia Augustat y Renate Kreil (Net-Art)
  2. Federico Brum (UY)
  3. Liliana Fracasso (COL)
  4. Agapito Chuctaya (España-Perú

Transmisión en vivo aquí: https://www.youtube.com/watch?v=vkTyh3NYWGk&feature=youtu.be




Transmisión en vivo de TICAL2018 y el 2º Encuentro Latinoamericano de e-Ciencia

 


Para acceder de manera óptima a esta transmisión, por favor habilite aquí  el módulo de Flash.

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RENATA en Vivo

¡Comparte tus eventos académicos con la red académica mundial! 

RENATA en Vivo es el servicio de transmisión de conferencias, seminarios, encuentros y cátedras, a través de streaming sobre la red de tecnología avanzada.

A través de RENATA en Vivo las instituciones afiliadas han compartido más de 7.000 eventos que han sido vistos por académicos del país y el mundo.

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Proyecto “Pensamiento computacional en las escuelas de Colombia”

El proyecto “Introducción del pensamiento computacional en colegios de Colombia” es una propuesta para incorporar el Pensamiento Computacional en estudiantes que están finalizando primaria (grado 5) o iniciando bachillerato (grado 6), edades comprendidas entre 10 y 12 años. La metodología es basada en un ambiente virtual en la plataforma Moodle y con la asesoría de un profesor capacitado para este curso, realizando un aprendizaje mixto (presencial y online) con los estudiantes.

La introducción del pensamiento computacional en los currículos educativos a nivel mundial, es una tendencia del siglo XXI. Colombia ha realizado varios acercamientos utilizando Scratch para mejorar las habilidades de los estudiantes para resolver problemas y acercarse a la programación, pero aún no se ha consolidado una propuesta sólida para incluir el pensamiento computacional como una materia que haga parte de los programas educativos.

En este proyecto participa la Universidad del País Vasco UPV/EHU (Dr. Xabier Basogain, coordinador del proyecto), la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada, RENATA y el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, MinTIC, quienes han establecido un convenio para que este proyecto sea el primer pilotaje  de una iniciativa que a corto plazo tenga un alcance a nivel nacional logrando que todos los estudiantes de los colegios de Colombia se beneficien de los aportes de esta investigación

El Pensamiento Computacional es un proceso de resolución de problemas que incluye (pero no está limitado) las siguientes características:

a. Formular problemas de una manera que nos permita usar un ordenador y otras herramientas para ayudar a resolverlos.

b. Organizar y analizar datos de una manera lógica.

c. Representar datos a través de abstracciones tales como modelos y simulaciones.

d. Automatizar soluciones mediante el pensamiento algorítmico (una serie de pasos ordenados).

e.Identificar, analizar e implementar posibles soluciones con el objetivo de conseguir la combinación más eficaz de pasos y recursos.

f. Generalizar y transferir este proceso de resolución de problemas a una amplia variedad de problemas.

* The International Society for Technology in Education (ISTE) and The Computer Science Teachers Association (CSTA)

Objetivos

El objetivo del proyecto es permitir a los estudiantes y profesores que se familiaricen con los conceptos básicos del Pensamiento Computacional y a futuro poder incluirlos en el plan de estudios de las escuelas colombianas para lograr que las nuevas generacional no sean solamente consumidores de tecnología, sino productores de ella.

Público objetivo

• Docentes, directivos de escuelas de primaria, secundaria, educación técnica y educación superior.

• Personal investigador en áreas afines a la computación, educación, y las ciencias cognitivas.

• Profesionales de la formación con interés en desarrollar contenidos formativos elearning para empresas o centros de enseñanza

• Responsables de la administración pública en materia de educación y tecnología.

Programa

1.Pensamiento Computacional

¿Qué es PC?

Currículo de la enseñanza obligatoria, herramientas y evaluación

Retos y oportunidades

2. Proyecto Pensamiento Computacional en las Escuelas de Colombia

Curso PC-01

• Aprendizaje mixto (maestro y plataforma on-line)

• Tecnología educativa: Scratch y Moodle

• Metodología y contenidos

 Centros Escolares Participantes

• Fase Inicial Curso 2016-17

• Fase Curso 2017-18

3. Diálogos y Reflexiones

Mesa redonda

Equipo de trabajo

Xabier Basogain Olabe

Doctor Ingeniero de Telecomunicación de la Universidad del País Vasco UPV/EHU, Ingeniero de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid (España). Hace más de 25 años se desempeña como profesor en la Universidad del País Vasco (institución pública). Pertenece al Grupo de investigación Multimedia-EHU; el grupo maneja diferentes líneas de investigación entre ellas la de Educación y Ciencias Cognitivas. Esta línea está orientada al conocimiento de los procesos de aprendizaje basados en los modelos psicológicos y los modelos computacionales de los lenguajes, siendo un grupo consolidado del Sistema Universitario Vasco. Se destaca también su participación en el desarrollo del MOOC Pensamiento Computacional para la escuela en la plataforma MiriadaX.

Más información en http://www.ehu.eus/gmm/

Correo electrónico: xabier.basogain@ehu.es

Mauricio Javier Rico Lugo

Magister en Informática Educativa de la Universidad de la Sabana, especialista en gerencia informática de la universidad Remington, Ingeniero de sistemas de la Universidad INCCA de Colombia, publicaciones para el sector  privado en lógica, fundamentos de programación y administración de redes, profesor desde hace más de 14 años, formador del SENA desde 2014 en programas de ampliación de cobertura  en programación de Software y Redes informáticas, actualmente formador de planta en el Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP.

Líneas de investigación; pensamiento computacional, educación virtual, educación para el trabajo y desarrollo humano.

Correo electrónico: mauricio.rico@incap.edu.co 

Correo electrónico: academia@renata.edu.co

Enlaces relacionados

Proyectos Scratch online

Programa del curso

Aula virtual

Grabaciones

Contacto

Patricia Jaramillo

Teléfono: (1) 5185353




Proyecto FRIDA “Seguridad BGP en la infraestructura de RENATA”

El proyecto consiste en la implementación de validación de origen en las rutas de BGP en el backbone de RENATA que da servicio de interconexión al Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI) en Colombia y con el mundo.  El  enfoque será en los grandes puntos de intercambio en el nodo de Bogotá que facilita la conectividad con la RedCLARA, y en Barranquilla donde se provee conectividad a internet.  Inicialmente se incluiría la participación de aproximadamente 50% de las instituciones conectadas a RENATA.

Desde el punto de vista técnico, la implementación de la infraestructura de clave pública para recursos de internet (RPKI) se extenderá a todas las entidades participantes usando el modelo hosteado por LACNIC para la creación de aseveraciones criptográficas (llamadas ROA).  El proyecto cubrirá tanto direcciones IPv4 como IPv6.

El proyecto fue seleccionado entre los 551 proyectos de 23 países de América Latina y el Caribe que participaron en las categorías Premios FRIDA, Subvenciones FRIDA y Escalamientos FRIDA.

Los Premios FRIDA buscan reconocer iniciativas y prácticas innovadoras en América Latina y el Caribe que desde el ámbito de las TIC hayan hecho una contribución concreta y con demostrado impacto al desarrollo social y económico de la región.

Objetivo

Sensibilizar y entrenar a los directores de TI en la implementación del Border Gateway Protocol (BGP) en las instituciones conectadas a RENATA.

¿Por qué es importante?

La problemática del secuestro de rutas en Internet es un tema que se ha estado tratando en círculos operativos y de investigación por varios años.  La solución propuesta para al menos validar el origen de las rutas ha tenido todavía poca aceptación a nivel mundial  mientras que en la región latinoamericana observamos implementaciones aceptables.  A pesar de que la región es líder en creación de certificados para la validación de rutas, no son usados en despliegues que afecten directamente el su procesamiento, con un par de excepciones importantes, ambos en puntos de intercambio: NAP.ec y NAP.cr.

El proyecto propuesto es el primero en el mundo en considerar la implementación de validación de origen a nivel de una red con cobertura nacional (no en un solo punto, como en el caso del despliegue en puntos de intercambio).  El alcance entonces es más amplio en todos los sentidos: geográficamente, en cuanto a enrutadores y otros sistemas utilizados, el número de rutas, el número de instituciones, el número de material criptográfico que debe ser generado, etc.

Esta escala conlleva complejidad a nivel operativo y logístico como nunca se ha visto en un proyecto de este tipo.  RENATA se convierte en pionera mundial en seguridad del sistema de enrutamiento.

Componente tecnológico

La tecnología que se usará está centrada en extensiones a BGP para la validación de origen de rutas.  El sistema consiste de varias partes, una infraestructura de clave pública para recursos de Internet (RPKI), utilidad de sincronización global (rsync) y protocolos locales para la validación local en nodos de enrutamiento en la red.

La necesidad entonces es de propagar información que pueda ser verificada independientemente de los paquetes de BGP.  Está información consiste en aseveraciones criptográficas (ROAs) sobre el sistema autónomo autorizado a originar rutas de bloques específicos de IPv4/IPv6.  El RPKI propaga los ROAs globalmente de manera que cualquier sistema autónomo puede verificar que el origen de una ruta de BGP está autorizado por las autoridades encargadas del manejo y asignación de direcciones; en América Latina esa entidad es LACNIC.

Una vez recibida la información criptográfica se procede a la determinación de los pares de número de sistema; El sistema que va a ser usado consiste entonces de información global criptográficamente verificada por grupos regionales que permiten la validación distribuida.  En nuestro caso la aplicación será local en Colombia y se trabajará con Redes Académicas Regionales.

Ventajas

En el camino hacia la universidad del futuro, RENATA embarca en este proyecto, único a nivel mundial para aumentar el liderazgo de la región en materia de seguridad de BGP. Mediante la implementación de ésta tecnología que se realiza por primera vez a una red académica, RENATA busca dar un importante paso hacia el aseguramiento de la infraestructura crítica de internet y las redes académicas, además de tener la posibilidad de intercambiar el tráfico local de la Red sin necesidad de invertir en costosos enlaces internacionales y nutrir a la comunidad académica e investigativa del país de resultados y experiencias de valor en la adopción de nuevas prácticas.

El proyecto que será de referente para muchos países, se presentará en diferentes medios de LACNIC y FRIDA como también en la reunión The Internet Engineering Task Force (IETF®) que tendrá lugar en el mes de noviembre de 2017 en Singapur.

Actividades establecidas

1. Comunicación y difusión del proyecto.

2. Sensibilización, entrenamiento y firma de recursos.

3. Habilitación de red y configuración.

4. Pruebas, corrección de configuraciones y validación de redes inválidas.

Actividades realizadas

1. Comunicación y difusión del proyecto

El proyecto se publicó en www.renata.edu.co y en www.lacnic.net con el fin de informar a la comunidad académica la existencia del proyecto.

2. Sensibilización, entrenamiento y firma de recursos

Con el fin de sensibilizar y entrenar a los directores de TI en la implementación del “Seguridad Border Gateway Protocol (BGP) en las instituciones conectadas a RENATA se realizaron seminaries virtuales y presenciales:

Primer Seminario Teórico RPKI: 11 de octubre, desde las 9:00 a.m. hasta las 11:00 a.m. Tallerista: Álvaro Retana, ingeniero del grupo de servicios de Cisco. Participantes: 54.

Primer Seminario Práctico RPKI: 13 de octubre a partir de las 11:00 a.m. con slots de tiempo personalizado de 15 minutos. Tallerista: Gerardo Rada, ingerniero de software y desarrollo de LACNIC. Participantes: 10

Segundo Seminario Teórico RPKI:  26 de octubre, desde las 9:00 a.m. hasta las 11:00 a.m. Tallerista: Álvaro Retana, ingeniero del grupo de servicios de Cisco.  Participantes: 129

Segundo Seminario Práctico RPKI: 27 y 28 de octubre desde las 9:00 a.m. hasta las 11:00 a.m. con slots de tiempo personalizado de 15 minutos. Tallerista: Gerardo Rada, ingerniero de software y desarrollo de LACNIC. Participantes: 41

Firma de los Recursos Públicos

Luego de participar en los seminarios, los participantes firmarán los recursos  públicos, que consiste en los números de sistema autónomos y direccionamiento tanto IPv6 como IPv4, dirigida a las instituciones que anuncian su propio direccionamiento por RENATA, esto con el fin de emitir material criptográfico que permita demostrar digitalmente que la institución posee el derecho de uso de dicho pool de direcciones.

Equipo de trabajo

El proyecto será liderado por el ingeniero Carlos Ramirez Gerente técnico de RENATA y por la ingeniera Erika Vega Coordinadora de Infraestructura y servicios de RENATA y por los ingenieros:

Álvaro Retana

Es ingeniero del grupo de servicios de Cisco donde trabaja en la habilitación estratégica de clientes. Reconocido por su experiencia en protocolos de enrutamiento y diseño y arquitectura de redes; ha sido certificado como CCIE (Cisco Certified Internetworking Expert), CCDE (Cisco Certified Design Expert) y CCAr (Cisco Certified Architect).  Ha participado activamente en el IETF donde es el director del área de enrutamiento, y es autor de varios RFCs.  También preside el ‘IETF_LAC Task Force’ de LACNOG con el objetivo de aumentar la participación de personas de la región en el IETF.  Ha publicado cuatro libros técnicos y la Oficina de Marcas y Patentes de EE.UU., le ha otorgado más de 45 patentes.

Gerardo Rada

Es ingeniero de sistemas, egresado en 2006 de la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada de Venezuela UNEFA, con 8 años de experiencia en el desarrollo de sistemas. Se desempeña actualmente como ingeniero de software y desarrollo de LACNIC, teniendo como principal responsabilidad la gestión y el desarrollo del sistema de certificación de recursos RPKI de esta institución. En 2007 es seleccionado en el Centro Nacional de Innovación Tecnológica (CENIT) como parte del equipo de desarrollo binacional Uruguay-Venezuala en el marco del proyecto generado Ruby para Genexus. En 2008 integra el grupo técnico del proyecto prospección tecnológica  del CENIT que deriva en la publicación del Estudio Prospectivo sobre las TIC y las Industrias de Contenidos Digitales en Venezuela.

Contacto

Erika Vega

Télefono: (1) 5301604 Ext. 1028

Móvil: 3167467713

Correo electrónico: erika.vega@renata.edu.co

 




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Objeto social

RENATA tiene por objeto promover el desarrollo de la infraestructura y servicios de la red de alta velocidad, su uso y apropiación, así como articular y facilitar acciones para la ejecución de proyectos de educación, innovación e investigación científica y tecnológica que propugnen por el desarrollo de la sociedad del conocimiento y de la información en Colombia.

Para el logro del objeto propuesto, RENATA desarrolla las siguientes actividades:

  1. Proveer el contexto adecuado para que las instituciones afiliadas a RENATA puedan contar con servicios de conectividad de alta calidad, nacional e internacional, así como con servicios de valor agregado que posibiliten el uso efectivo de la red RENATA, garantizado el funcionamiento, mantenimiento, crecimiento y renovación tecnológica de la red.
  1. Fomentar el uso y apropiación de la infraestructura de RENATA por el máximo número de miembros de la comunidad científica y académica, así como promover el desarrollo de nuevos tipos de proyectos que hagan uso extensivo de la Red, promoviendo a su vez la circulación de avances y resultados de los mismos, respetando los derechos de autor y de propiedad intelectual.
  1. Realizar o promover acciones de formación y capacitación, desarrollo de seminarios, cursos o eventos nacionales o internacionales en temas relacionados con las redes avanzadas y la apropiación de las mismas.
  1. Establecer contactos con otras redes e instituciones de carácter nacional o internacional, la comunidad científica, académica, sector privado o de Gobierno, para el desarrollo de actividades de conectividad, colaboración, formación o investigación. En especial, promover el establecimiento de vínculos con RedCLARA, GEANT2, Internet2 y demás redes nacionales de investigación y educación del mundo con el fin de facilitar la relación entre pares, el desarrollo de proyectos conjuntos y la participación de la academia y los grupos de investigación nacionales en programas marco de cooperación internacional.
  1. Promover el desarrollo de proyectos de carácter nacional e internacional. Crear o administrar fondos para proyectos nacionales que cuenten con participación de las instituciones miembro de las Redes Académicas Nacionales. Fomentar el desarrollo de contenidos y promover el desarrollo de políticas y mecanismos de financiación para proyectos educativos, científicos o de investigación.
  2. Adquirir, instalar y operar, directa o indirectamente, infraestructuras telemáticas, propias o contratadas con terceros, para operar servicios de interés de la corporación.